Miesiąc: październik 2024

W dniu 30 października 2024 r. odbyło się w naszej szkole przedstawienie w j. angielskim oraz polskim z okazji Hallowe’en, przygotowane przez uczniów klas 1A, 1B oraz 2A pod opieką p. H. Sawczak.

Była to dobra okazja do przedstawienia uczniom elementów kultury i tradycji krajów anglojęzycznych oraz do wspólnej zabawy Bobbing for Apples.

Przygotowane kostiumy, rekwizyty i charakteryzację postaci, w których role wcielili się uczniowie, jak również odpowiednia muzyka i dźwięki, pomogły stworzyć atmosferę tego święta. Wszyscy uczniowie biorący udział w projekcie byli żywo zaangażowani w realizacje przedstawienia.

Nie tylko dowiedzieliśmy się więcej o kulturze krajów anglojęzycznych i zwyczaju Halloween, ale również doskonaliliśmy nasze kompetencje komunikacyjne w zakresie j. angielskiego (rozumienie tekstu, wymowa, intonacja). Rozwijaliśmy również nasze zainteresowania aktorskie, plastyczne i informacyjne.

 

29 października 2024 r. uczniowie naszej szkoły mieli okazję wziąć udział w wyjątkowym spektaklu „Dziady cz. III” Adama Mickiewicza – klasycznym dramacie polskiego romantyzmu. Wydarzenie to miało niezwykle nowoczesną formę: przedstawienie zostało „malowane piaskiem”, a dopełnieniem były efekty dźwiękowe oraz lektor, który wprowadzał widzów w atmosferę dramatu.

Spektakl łączył tradycyjne elementy literackie z nowatorską formą artystyczną, co pozwoliło uczniom jeszcze głębiej zrozumieć przekaz i emocje zawarte w utworze Mickiewicza. 

Udział w tym spektaklu był dla naszych uczniów nie tylko wyjątkowym doświadczeniem artystycznym, ale także okazją do lepszego zrozumienia klasyki literatury polskiej w nowoczesnym wydaniu.

 

 

Dnia 14.10.2024  z okazji Dnia Edukacji Narodowej – szkoła zamknięta.

Data: 10.10.2024r.

Rozpoczęcie: godz. 9:45

W ramach obchodów Dnia Zdrowia Psychicznego w VI LO przygotowano różnorodne zajęcia, które będą odbywać się równocześnie. Uczniowie wraz z Nauczycielami będą mogli swobodnie wybrać, w których aktywnościach chcą wziąć udział. Każda z propozycji ma na celu promowanie zdrowia psychicznego, integrację, a także rozwijanie różnych umiejętności, zarówno językowych, jak i manualnych oraz społecznych.

Harmonogram dostępnych zajęć:

1. Zajęcia językowe – quiz i ćwiczenia interaktywne, sala 7

( Halina Sawczak , Ludmila Lehchenko )

W trakcie tych zajęć uczniowie poznają słownictwo związane ze zdrowiem psychicznym w języku obcym. Przewidziane są quizy, gry językowe oraz interaktywne ćwiczenia, które pozwolą na połączenie nauki języka z tematyką zdrowia emocjonalnego.

• Projekcja filmowa, sala 5

( Agnieszka Olejniczak, Irena Długaszek )

Uczniowie będą mieli możliwość obejrzenia wybranego filmu, który porusza zagadnienia związane z emocjami, stresem i zdrowiem psychicznym. Projekcja ma na celu nie tylko edukację, ale również refleksję nad wyzwaniami codziennego życia. Po filmie zaplanowano krótką dyskusję, podczas której uczestnicy będą mogli podzielić się swoimi wrażeniami.

• Gry planszowe i zadania kreatywne, sala 6

( Tomek Młyńczak , Monika Bednarczyk )

Dla tych, którzy preferują aktywności w formie zabawy, przewidziano sesje gier planszowych, które będą sprzyjać integracji i relaksowi. Dodatkowo uczniowie będą mogli wziąć udział w kreatywnych zadaniach, które pobudzą ich wyobraźnię i pozwolą wyrazić emocje poprzez sztukę i działania twórcze.

• Zajęcia z psychologiem i socjoterapeutką  – gniotki antystresowe i słoiki wdzięczności, biżuteria naturalna, pokój nauczycielski

( Agnieszka Lubieniecka, Joanna Malczyk )

W ramach warsztatów z psychologiem i socjoterapeutą  uczniowie poznają techniki radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami. Zajęcia obejmują również część praktyczną, podczas której uczestnicy wykonają własne gniotki antystresowe oraz słoiki wdzięczności, a także biżuterię. Te zajęcia mają na celu naukę praktycznych sposobów na obniżanie napięcia oraz rozwijanie nawyków doceniania codziennych, pozytywnych aspektów życia.

• Zajęcia sportowo-integracyjne, hala sportowa

( Arkadiusz Poźniak , Jadwiga Lubas, Estera Konwa, Maria Kubicka, Justyna Blachura  )

Osoby preferujące ruch i aktywność fizyczną będą mogły wziąć udział w zajęciach sportowo-integracyjnych. Zajęcia te będą miały formę zabaw ruchowych, które nie tylko poprawiają kondycję fizyczną, ale również wspierają współpracę w grupie i budowanie pozytywnych relacji z rówieśnikami.

• Osoby pełniące dyżur na korytarzu :

( Maria Ryczkowska, Kozłowski Marek )

Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w dowolnie wybranych zajęciach, dzięki czemu każdy będzie mógł dopasować harmonogram do swoich zainteresowań i potrzeb. Celem Dnia Zdrowia Psychicznego jest nie tylko zwiększenie świadomości na temat zdrowia psychicznego, ale także dostarczenie uczniom narzędzi, które pomogą im dbać o własne samopoczucie na co dzień.

Dnia 02.10.2024 w naszej szkole odbyła się I część etapu szkolnego Olimpiady Języka Angielskiego adresowana do uczniów szkół średnich. Organizatorem Olimpiady Języka Angielskiego jest Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego z siedzibą w Poznaniu. Koordynatorem konkursu była p. Halina Sawczak.

Celem Olimpiady Języka Angielskiego jest nie tylko pielęgnowanie pasji do nauki tego języka obcego, ale także rozbudzanie jej poprzez motywowanie uczestników do poszerzania horyzontów, aby uczniowie rozwijali umiejętność wykazywania inicjatywy w procesie uczenia się i w rezultacie doskonalili przejmowanie kontroli nad tym procesem.

W Olimpiadzie wzięło udział 20 uczniów z klas I-III. Poziom testu mieścił się w zakresie od B2 do C2 oraz dotyczył nie tylko znajomości gramatyki i słownictwa, ale także elementów wiedzy o krajach anglojęzycznych, w tym szeroko pojmowana kultura, tj. literatura, historia, sztuka, sport itp.

Najlepsze wyniki uzyskali:

· Aleksandra Hajdamacha (klasa IA) – 15 pkt.;

· Anna Hajdasz (klasa 2C) – 11 pkt.;

· Jakub Piotrowski (klasa 3C) – 10 pkt.

Żadnemu z uczniów nie udało się uzyskać procentowego pułapu (minimum 22 punktów), który kwalifikowałby go do kolejnego etapu.

Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestnika na Olimpiadzie Języka Angielskiego nie pokrywał się w stu procentach z programami nauczania w szkołach państwowych i z zakresem wiedzy zawartym w większości podręczników szkolnych.

Olimpiada Języka Angielskiego to konkurs, który wymaga wyjścia poza podręcznik szkolny i poza sztampowe myślenie o nauce (i nauczaniu) tego języka obcego.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział w Olimpiadzie. To było trudne wyzwanie! Jednak, mamy nadzieję, że przystąpienie do zmagań konkursowych pozwoliło Wam w nabyciu nowych doświadczeń i sprawdzeniu swoich umiejętności.